1 對 1 和大班課接連經歷狂熱入局和瘋狂融資的時代后，諸多 K12 選手都紛紛發布或轉型線上小班課產品，許多地方龍頭在線下復課后依然保留一定比例的在線小班課業務。
1 對 1 只要有一個學生即可開班，客單價高、起量快;大班課雖然客單價較低，但班容大，優質教師產能可以最大化，規模效應顯著，所以都容易跑起來。而小班課即便招募到了一定數量的優質教師，但受限于班容，教師的產能也很難放大、人效低，營收天花板有限。
從獲客成本來看，沒有線下門店作為天然獲客渠道的情況下，現階段在線教育機構通過免費或低價引流課的方式獲客存在一定的獲客成本。1 對 1 可以快速成班，大班課雖然成班較慢但是隨著人數規模的上升，分攤到每個學生身上的獲客成本逐漸降低，而小班課組班需要考慮同伴之間在地區、年齡、興趣、性格、能力等要素上的匹配度問題，組班難度最大且獲客成本高，并且一旦有學生不適應或請假，后續的調班和補課都成為了難點。
從運營難度來看，1 對 1 雖然打著個性化的旗號，但其主要需求在于補差，學生以后進生居多，這也就意味著雖然是個性化輔導，但是學生們“個性化”欠缺的部分比較多且有所趨同，更多以基礎性知識為主;大班課在于名師傳授，更接近普適、通用化解題方法的教學，課堂上對于個性化的要求比較少。但小班課強調交互，交互意味著小班課課堂老師要根據學生的問題和回答即時調整授課方案，無法完全按照事先準備的教案或者 PPT 進行，所以控堂難度較大。
用戶在選擇產品時，先考慮好老師、好課程、好價格，班型是非常靠后的選擇因素，某種程度上班型和價格會捆綁決策。班型不是第一訴求的情況下，目前在線小班課和 1 對 1 在課程、師資、價格維度沒有拉開明顯的差距。這種情況下最主要的兩個影響因素是價格和同伴帶來的互動效果。價格上 1 對 1 至少比小班貴 30%-40%，但基于 1 對 1 模式早期的發展速度和融資能力打下的基礎，目前以在線小班課機構的能力想要超過頭部 1 對 1 選手的覆蓋規模也有一定挑戰。
理論上小班課是最優模型，但基于以上幾個方面，對于效果的展現還不是非常明顯，這也是導致賽道尚未爆發的核心原因。那么疫情后，在線小班模式的熱度為什么會有所上升?
在線教育大班課短板暴露，家長對于“大喇叭”式的在線教學模式效果存疑，同時 1 對 1 又存在價格過高的問題，于是在線小班課這種更加“小而美”的模式逐漸走入了用戶和資本的視野，催生了小班融資小高峰。
與此同時，隨著現階段網課不再是課外提升的一個“或選項”，而逐漸成為全民主流教育手段之一后，用戶對于課程質量和落實效果等有了更加清晰的認知和期待，這也對在線小班課行業提出了更高的要求。
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訪客
- 小班課如何做到高效報名分班？
素質教育被越來越多家庭所重視，其中藝術類的教育，大多數需要老師手把手的傳授，這也是藝術教育與其他課程最大的不同之處。
由于有這樣的特性，不管是線上或線下的教學，大多數藝術教育都傾向小班課教學，甚至一對一個性化服務。
今天，我們就來分享一下，如何利用報名表功能，高效提升報名、分班等班級管理的效率？
①、收集報名信息
常規操作 大家都懂
報名表功能用于收集報名信息，利于老師了解課程報名情況與學員的需求，有序管理學生。
通過報名表功能，教育機構可以自定義報名表，在學習課程前學生可以填寫個人信息進行報名，機構可以在后臺查看學生報名情況。
如機構想要開設一門舞蹈班，機構制作了一個舞蹈班的宣傳視頻，將報名表關聯在招生報名宣傳視頻課程中，學員看完宣傳視頻后點擊報名即可報名該課程，機構在后臺查看舞蹈班的學生報名情況。
②、分班報名
更適合小班課 小技巧大作用
報名表也可以單獨使用，把報名表單獨設置成一個商品進行售賣，可將報名表關聯到圖標導航區以及輪播圖，學員通過圖標導航區以及輪播圖在線上完成報名繳費。
可針對小班課進行分班報名，為后續的班級管理做好前期的學員信息收集整理。
③、活動報名
活動中用起來 省時省力
報名表還可以針對某個活動使用，如寒假培訓班、夏令營、游學等活動，通過關聯報名表，提供學生報名，完成活動報名。
報名表設置時，可以選擇文本、分割線、下拉菜單選項、數字、驗證碼、單選或者多選內容、手機號、日期等組件，我們要根據這次報名活動的情況，進行添加對應的組件。
老師通過報名表，了解活動報名人數及相關信息，有序管理學生，最大化發揮報名表的作用效果。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-11-28) 評論
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互動課堂設計要點_提升培訓機構教學互動與學員參與度 在教育培訓領域，互動課堂正逐漸成為提升教學效果的關鍵。通過精心設計互動環節，能極大地激發學員的積極性，增強他們在學習過程中的參與感，使培訓更具成效，助力知識的高效傳遞與吸收。 一、多樣化教學方法，激發學員興趣 1. 情景模擬教學：創設與教學內容緊密相關的真實場景，讓學員扮演不同角色，親身體驗知識的應用過程。例如在商務英語培訓中，模擬商務談判場景，學員在交流互動中不僅能提升口語表達，還能深刻理解商務禮儀與溝通技巧，增強學習的趣味性與實用性，從而主動投入到學習中。 2. 小組競賽活動：將學員分組，圍繞特定的知識點或技能展開競賽。如在數學培訓中，設置解題競賽，小組內成員合作解題，與其他小組競爭。這種方式激發了學員的團隊合作精神和競爭意識，促使他們積極思考、踴躍發言，為了團隊榮譽全力參與課堂互動，提高學習的主動性和積極性。 二、有效提問引導，促進深度思考 1. 啟發性問題：教師提出具有啟發性的問題，引導學員自主探索知識。比如在文學鑒賞課上，詢問作品中某一情節對主題表達的作用，而非簡單的人物關系等事實性問題。這類問題促使學員深入研讀文本，挖掘內涵，在思考與回答過程中鍛煉思維能力，加強與教師、同學的觀點交流，提升課堂互動的深度。 2. 遞進式提問：按照知識的邏輯層次，由淺入深地提問。在物理課程講解電路原理時，先問基本元件的作用，再逐步深入到復雜電路的工作原理。這樣逐步引導學員跟上教學節奏，讓不同基礎的學員都能參與到問答互動中，幫助他們系統地構建知識體系，增強學習的成就感與自信心。 總之，互動課堂設計要點在于運用多樣化教學方法和有效提問引導。這些策略能夠充分調動學員的學習興趣，促進其深度思考，顯著提升教學互動與學員參與度。培訓機構應重視這些要點，不斷創新和完善互動課堂，為學員提供更優質、高效的學習體驗，從而在競爭激烈的教育市場中脫穎而出，培養出更多優秀人才。
訪客 回答于12-26
在線直播課堂_打造沉浸式學習體驗，提升學員參與度 在教育數字化浪潮中，在線直播課堂嶄露頭角。它突破時空限制，通過獨特的教學方式，致力于營造沉浸式學習氛圍，激發學員的參與熱情，為學習帶來全新的活力與機遇，開啟教育新篇。 一、優化教學情境，沉浸知識海洋 1. 虛擬場景模擬。利用先進技術構建逼真的虛擬學習環境，如在歷史課上重現古代戰場、在生物課中模擬熱帶雨林生態。學員仿若身臨其境，增強對知識的感知與理解。例如學習天文知識時，置身于浩瀚星空場景，直觀認識星座與天體運行，極大提升學習興趣，使其主動探索知識奧秘，沉浸其中。 2. 故事化教學串聯。將課程內容編織成生動有趣的故事脈絡，從語文的文學名著演繹到科學的發明發現歷程。教師講述故事吸引學員，在情節推進中自然融入知識點，像講述科學家探索故事時帶出物理原理。這種方式使學員在跟隨故事發展時，不知不覺深入學習，沉浸于知識汲取過程，增強學習粘性。 二、增強互動環節，激發參與動力 1. 小組項目協作。直播中組織學員分組完成項目任務，如商業課程里的營銷方案策劃、計算機編程的小組軟件開發。各小組通過在線溝通、分工協作，共同攻克難題，激發競爭與合作意識。成員相互啟發，為完成任務積極投入，充分調動主觀能動性，提升參與課堂的深度與廣度。 2. 實時問答競賽。教師設置問題，學員搶答或限時回答，涵蓋各類學科知識點。在緊張刺激的競賽氛圍下，學員思維快速運轉，積極回顧所學爭取答對。無論是數學公式運用還是文學常識問答，都能讓學員高度專注，踴躍參與，增強其在課堂中的存在感與成就感。 在線直播課堂通過優化教學情境與增強互動環節雙管齊下，成功打造沉浸式學習體驗，顯著提升學員參與度。它讓學習不再枯燥，激發學員內在學習動力，培養自主學習與合作能力。在未來教育中，將持續發揮優勢，為廣大學員提供更優質、高效、有趣的學習平臺，助力知識傳承與人才培養，推動教育邁向新高度。
訪客 回答于12-26
網絡授課平臺_打破地域限制，助力培訓機構拓展市場 隨著互聯網的蓬勃發展，網絡授課平臺宛如一座橋梁，跨越了地域的鴻溝，為培訓機構開辟出一片嶄新的市場天地，深刻變革著傳統教育的版圖，引領教育走向更廣闊的空間。 一、教學資源的無界傳播 1. 豐富課程的云端匯聚 網絡授課平臺能夠整合各類優質課程資源，無論是文化知識、藝術技能還是職業培訓課程，都能齊聚一堂。培訓機構借此將精心打造的課程上傳，讓不同地區的學員均可在線點播學習，實現知識的無界限流通，極大地擴充了教學內容的受眾范圍，使課程價值得以最大化展現。 2. 優質師資的遠程觸達 借助平臺，培訓機構的優秀教師得以突破地域局限，遠程為各地學員授課。無論是一線城市的資深專家，還是特色領域的精英講師，都能將其專業知識和獨特教學方法傳遞給更多學員，確保優質教育資源的均衡分配，提升培訓機構的整體教學實力和品牌影響力。 二、市場拓展的多元機遇 1. 精準營銷吸引生源 通過平臺的推廣渠道，培訓機構可以根據地域、年齡、興趣等多維度精準定位潛在學員群體，推送契合其需求的課程信息，吸引目標生源。同時，學員的口碑傳播也因網絡的便捷性而加速，吸引更多同類型學員加入，形成生源的良性循環增長，助力培訓機構在更廣泛的地域范圍內樹立知名度。 2. 合作聯盟拓展邊界 培訓機構能夠利用網絡授課平臺與其他機構、企業達成合作聯盟，共同開發課程、共享學員資源，拓展業務邊界。例如，與外地同領域機構聯合舉辦線上特訓營，或者與相關企業合作開展定制化培訓項目，進一步挖掘市場潛力，提升在全國乃至全球市場的競爭力。 網絡授課平臺為培訓機構打破了地域的枷鎖，使其在教學資源傳播和市場拓展方面迎來了前所未有的機遇。它不僅提升了教育資源的利用效率，更為培訓機構的可持續發展注入了強大動力，推動教育行業在互聯網時代不斷創新與前行，邁向更廣闊的市場舞臺。
訪客 回答于12-26
如何更好的開展線上教學_為培訓機構提供實用指南與技巧 隨著互聯網的普及，線上教學成為培訓機構發展的重要方向。以下將從教學準備和教學互動兩個關鍵方面，為培訓機構提供全面且實用的線上教學指南與技巧，助力其提升教學質量，適應新時代的教育需求。 一、教學準備 1. 課程設計與資源整合：深入研究培訓目標與學員特點，將線下課程巧妙轉化為線上模式。精心制作 PPT、錄制教學視頻，確保內容生動、重點突出。同時，收集豐富的案例、習題等教學資源，分類整理，構建系統的線上教學素材庫，滿足學員多樣化學習需求。 2. 教師培訓與技術支持：組織教師參加線上教學技術培訓，使其熟練掌握直播軟件、在線作業批改等工具的使用方法。鼓勵教師開展模擬教學，提升線上教學能力和應變技巧，為線上教學的順利開展奠定堅實基礎。 二、教學互動 1. 直播課堂互動技巧：在直播授課過程中，教師應積極運用提問、搶答、小組討論等方式，激發學員的學習興趣和參與度。設置課堂獎勵機制，如優秀回答者可獲得虛擬勛章或學習積分，增強學員的學習動力和成就感。 2. 課后輔導與交流：利用線上平臺的留言、私信等功能，及時解答學員的課后疑問，為學員提供個性化輔導。定期組織線上學習小組活動，促進學員之間的交流與合作，營造良好的學習氛圍。 開展線上教學需要培訓機構在教學準備和教學互動方面下足功夫。通過精心設計課程、整合資源、培訓教師以及加強教學互動，能夠有效提升線上教學的質量和效果，滿足學員的學習需求，增強培訓機構的競爭力，從而在教育市場中脫穎而出，實現可持續發展。
訪客 回答于12-26
教學云平臺_整合教學資源，提升培訓機構教學效率 在數字化浪潮的席卷下，教學云平臺成為了培訓機構提升教學效率的有力武器。它打破了傳統教學的局限，通過資源整合與高效管理，為教育注入了新的活力，開啟了培訓教育的新篇章。 一、資源匯聚共享，拓展知識寶庫 1. 多元課程集成 教學云平臺猶如一個巨大的知識超市，匯聚了來自不同領域、不同機構的優質課程資源。無論是文化學科、藝術特長還是職業技能培訓，都能在平臺上找到豐富多樣的課程選擇。培訓機構無需再耗費大量精力去獨立開發所有課程，而是可以借助平臺資源，快速補充和完善自身的課程體系，為學員提供更全面、更前沿的知識盛宴。 2. 學習資料整合 除了課程，各類學習資料如電子教材、教學課件、習題集等也在平臺上得到了整合。教師可以方便地獲取這些資料，用于備課和教學輔助；學員則能隨時下載學習，進行課后復習和拓展閱讀。這種一站式的資料獲取方式，節省了師生大量的時間和精力，讓學習和教學更加高效便捷。 二、教學流程優化，激發教育潛能 1. 智能排課系統 傳統的排課工作繁瑣復雜，容易出現沖突和不合理安排。教學云平臺的智能排課系統則能根據機構的師資情況、教室資源以及學員需求，快速生成科學合理的課程表。這不僅提高了排課效率，還能最大限度地利用教學資源，避免資源閑置和浪費，確保教學活動有序進行。 2. 在線教學管理 通過云平臺，教師可以輕松進行在線授課、布置作業、批改作業等教學活動。學員的學習進度、作業完成情況等數據一目了然，方便教師及時了解學員的學習狀態，進行有針對性的輔導和答疑。同時，機構管理者也能對整體教學情況進行監控和管理，及時調整教學策略，提升教學質量。 總之，教學云平臺為培訓機構帶來了前所未有的機遇和變革。通過整合教學資源和優化教學流程，它有效提升了教學效率，降低了教學成本，為學員提供了更好的學習體驗。在未來，隨著技術的不斷進步，教學云平臺必將在教育領域發揮更加重要的作用，推動培訓機構向更高水平發展，為培養更多優秀人才貢獻力量。
訪客 回答于12-26
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