2016年被稱為知識付費元年。在這一年，知乎、果殼、喜馬拉雅FM、得到及其他知識付費平臺相繼出現，知識付費的用戶疾速增長，知識付費產品面臨井噴。知乎Live在2016年下半年中，共舉行了近 1500 場 Live ，用戶復購率到達 34% ，即每三個人聽完知乎 Live 之后，就有一人購買下一場。這樣的復購率、認可度，都是以往”流量為王“的時期簡直不可能出現的事。該如何去把握住知識付費的這個風口，去打造一門課程呢？
主要你得做到以下這幾點：
一、精確的產品定位
對將要做的事情或者產品進行定位是一件很基礎的事，無論你是做新媒體運營還是打造一門知識付費課程，都離不開對產品的定位分析。
目前已有的知識付費課程包括有：個人生長、人文歷史、商業財經、親子兒童、外語干貨、情感生活、音樂人生、傳統藝術等等，前線上課程類型主要還是傾向于深層體系化的內容。根據數據我們能夠得出爆款產品的類型，但是這并不代表我們就要跟隨著他人的尾巴去發展，最重要的還是要看你本人的知識點是在哪一方面，做你最擅長的，而不是做最多人做的。
二、合理的價錢擬定
合理的價錢擬定決定著該課程銷售額，價錢的擬定要根據目的用戶的定位、產品的價值、課程內容的長短來進行判斷。假如你課程面向對象是小白的話，價錢能夠擬定在平常人比較容易承受的范圍，由于課程的內容比較初級，所以價錢也相對的不能過高。但是假如課程的內容是比較高級的，那么價錢能夠相對的提升大約50%左右。由于人們有一個普遍的心理狀態，就是總會覺得 “ 天下沒有免費的午餐 ” 、“ 貴的總是好的 ” ，所以還是要恰當的對價錢進行調整。
另外，除了對價錢進行肯定之外，還能夠采取一些必要的活動對課程進行推廣宣傳，例如下面這三種活動：
a.一元試聽：用戶在不知道課程內容的時候，能夠進行一元試聽或者免費試聽的活動，用戶可通過對課程試聽的感覺再決定是否進行購買。
b.新用戶優惠：關于從未購買過你課程的用戶，能夠讓其在第一次購買時獲取一定的優惠，例如買滿減的活動，這樣既能促進用戶的購買行為，又能有效的進行用戶拉新。
c.價錢打折：價錢打折是一種比較普遍的營銷方式，在微商、淘寶店中有很多類似的，而我們的知識付費課程產品就是模擬這種方式，進行對課程價錢的打折，并且把原價與現價標出來，構成落差感，越大的落差越容易促使用戶進行消費。
價錢的擬定固然對產品的銷售額來說具有很大的影響，但這并不是決定性的。
三、內容質量的保證
要打造一款知識付費課程，最重要的還是課程內容的質量，內容質量的好壞常常能決定用戶的二次傳播技能。口碑與復購是檢驗知識產品成功的唯一規范。
產品口碑是用戶對付費課程講師和內容“合格水平”的檢驗結果，可以直接影響打開率和復購率。近半數用戶會把課程的適用性或者專業性作為評價知識產品價值的重要指標，口碑的構成主要還是靠內容，講師的個人要素是次要的。
四、付費產品的選擇
關于內容創作者來說，如何選擇內容付費系統要從多維度進行思考。首先要看內容是否對別人或公眾有存在價值，也要看是否能找到供求雙方，然后基于合理的使用場景，通過方便的產品途徑把供求雙方直接銜接起來。
付費的產品大致能夠分為平臺型與工具型：
A、平臺型的產品
平臺型產品自身就坐擁大量用戶，這是得天獨厚的優勢，也是雙刃劍。作為流量入口，它一方面為內容輸入者提供了用戶，另一方面也為你的用戶提供了大量的服務內容，從而一定水平上和商家/自媒體產生了競爭的關系，用戶可能最終屬于平臺，對商家/自媒體失去黏性和依賴，另外某些平臺接近50%的分紅比例可能會對一些中小商家形成打擊。
平臺型的產品相對內容創業人員來說，利害同在，并且有可能弊大過利，由于在平臺型產品中流量是共享的，在眾多的內容課程比較之中，用戶常常會選擇其中性價比最高或者內容質量最好的，而這方面的流量普通都會被大V控制，所以關于商家、自媒體而言，開展起來會比較艱難。
B、工具型的產品（云朵課堂、小鵝通等SaaS型工具）
工具型產品是一個技術提供商的身份，提供的是技術支撐與運營處理計劃。關于內容輸出者來說，創立一個完整歸屬本人的“知識小店” ，在這個店里面一切內容都是圍繞作者打造的，從基本上根絕了潛在的利益抵觸問題。關于付費用戶來說，其使用形式類似小程序：只需掃一掃即可完成訂閱、收聽、購買等一系列操作，更輕量化。
并且使用工具型的產品還能夠防止出現付費利潤被折扣的現象，由于假如是長期使用平臺型工具的話，課程所產生的利潤是會被平臺所折扣的，并且通過時間的不斷積累，到最后所損失的利潤會變得非常的大，所以從久遠的角度來看，工具型的產品平臺更適用于知識付費和內容付費的課程。
無論是從信息內容優化，還是知識產權維護的角度來看，“內容付費”都是一個有力的抓手，并且也一定是將來互聯網開展的一個重要方向。與此同時互聯網技術的不斷進步降低了“內容付費”的使用門檻，越來越多的人企圖搭上這趟快車，當技術工具成為“基礎設備”，“內容為王”的價值也必然日益凸顯。
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訪客
- 知識付費和內容付費有什么區別？
知識付費、內容付費，這兩個概念常常讓人傻傻分不清楚。乍一看，知識和內容似乎有那么一點聯系，但是仔細來看，兩者之間又似乎并不一樣。
那么問題來了，知識付費和內容付費到底是不是一個意思呢？如果不是的話，它們之間又有什么區別呢？下面，咱們就來詳細的說說這個問題吧。
一、關于知識付費和內容付費的概念
要想弄清楚知識付費和內容付費是否一樣，到底存在什么樣的區別，首先，我們就得弄清楚知識付費和內容付費的概念是什么。
1、知識付費的概念
所謂的知識付費，指的是知識的接收者為所閱覽知識付出資金的行為。知識付費讓知識的獲得者間接為知識的傳播者與篩選者支付了報酬，是一種付出的行為。
2、內容付費的概念
所謂的內容付費，就是把媒體、教育，都變成像書一樣的內容用于出版，以此來實現商業價值的一種行為。目前，內容付費中比較常見的產品包括視頻、音頻、圖文、直播、活動、社群、問答、商城等形式。
二、知識付費與內容付費有什么不一樣？
知識付費與內容付費是一個意思嗎？其實從上述兩者的概念中咱們就可以看出，它們是不同的概念，而且個中的差別也不小，至于它們的區別在哪里，主要有如下幾點：
1、交付的產品形式不同
知識付費交付的產品是“知識”，而內容付費交付的產品形式就比較豐富了，主要包括視頻、音頻、圖文、直播、活動、社群、問答、商城等。所以，在交付產品形式這方面，內容豐富的形式更多一些。
2、形態不同
知識付費是知識獲得者向知識生產者支付資金的一種行為，而內容付費則是出售視頻、音頻、圖文、直播、活動、社群、問答、商城等產品的一種行為。它們一個是支付，一個是出售，屬于兩種不同的形態。
3、目的不同
知識付費的最終目的是為自身充電，獲取知識或者是技能；而內容豐富的最終目的是盈利，通過售賣內容產品創收，兩種在目的上也是不相同的。 - 贊同 0 0 發布于 2年前 (2022-12-19) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構尋找學習直播途徑的指南 一、專業直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領域專家、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領域大V分享教學經驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設計到課堂互動的全方位內容。這些課程往往結合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務。部分直播平臺還提供專門的培訓服務。像騰訊直播，針對教育機構有系統的培訓體系，包括直播設備調試、直播畫面優化、流量獲取與轉化等內容。通過這些培訓，培訓機構可以深入了解直播平臺的規則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業效益。 二、教育機構合作學習 1.同行交流學習。與其他優秀教育機構合作開展直播學習交流是個不錯的途徑。可以共同組織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術培訓機構則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向專業教育直播機構取經。專業教育直播機構具有豐富的經驗與成熟的技術。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術應用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構還能提供關于直播課程設計與運營的專業指導，幫助培訓機構打造高質量、有吸引力的直播課程體系，從課程內容規劃到直播節奏把握，全面提升直播教學質量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構在尋找學習直播途徑時，無論是專業直播平臺還是教育機構合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應教育數字化轉型，為學員提供優質的直播教育服務，推動自身業務發展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構提供在線授課服務的平臺 在教育培訓機構拓展線上授課業務時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優勢與應用關鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發音，錄播課供學員課后反復練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構進行課程創建、編輯、上架、下架等操作。可設置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設置熱門課程、推薦課程標簽，優化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業完成情況等。可根據學員數據進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發布指南_為培訓機構發布微信直播課的指南 在教育培訓機構利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發布，以下剖析其核心步驟與應用要點。 前期準備工作 1.賬號權限設置確保微信公眾號或小程序具備直播權限，若沒有需申請開通。同時設置好管理員權限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數據統計等，保障直播課運營有序。 2.課程內容規劃精心規劃直播課程內容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設計教學環節，如先講解繪畫技巧，再進行示范創作，最后點評學員作品，確保課程內容充實、邏輯清晰。 直播課發布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創建直播課入口，設置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發布推文介紹課程亮點、優惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發布指南是培訓機構微信直播教學的關鍵。憑借準備工作與發布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構開展線上教育的方式 在教育培訓機構開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關重要。它以多元策略，深度助力教學轉型，以下剖析其核心方式與應用要點。 課程設計創新 1.內容模塊化將課程內容設計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數學課程可分為代數、幾何、統計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應不同學員學習節奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復習，討論區促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業情況等。教師根據進度為學員提供個性化指導，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復習資料或安排輔導，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統自動評價等。例如在編程課程中，系統自動批改代碼作業，教師評價項目完成質量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質量。 線上教育方式是培訓機構發展的關鍵。憑借創新設計與管理優化，可打造優質線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構提供在線課堂服務的平臺 在教育培訓機構進軍線上教學領域時，在線課堂平臺起著關鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應用關鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現。教師在講解數學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復雜知識點，保障教學內容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構能輕松在平臺進行課程安排，設置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優質教學服務，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構發展。
訪客 回答于11-29
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