由于疫情的蔓延，很多機構(gòu)都開始進行在線教學，不過線上教學需要掌握的技巧有很多，完全不同于線下教學。所以下面就來看看線上教學經(jīng)驗有哪些？
1、降低教學容量，精心準備
直播和在線課堂的師生無法面對面交流，無法即時掌握學生聽課和知識的狀態(tài)。師生互動交流有一定的時滯。要求教師一節(jié)課的教學內(nèi)容少而精，課堂容量小于平時課堂教學的容量。老師可以把一節(jié)正常課的教學任務(wù)分成兩節(jié)甚至更多節(jié)課來完成，就像解剖麻雀一樣，全部打破。
在復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上，簡明扼要地講授一個新的知識點，然后以課內(nèi)練習的形式進行鞏固訓練。師生通過語音或圖片信息及時溝通，了解學生在本節(jié)課知識掌握的真實情況，以便安排適當?shù)臅孀鳂I(yè)繼續(xù)鞏固訓練。
2. 做好家校聯(lián)系，形成教育合力
進行在線教學的時候，需要及時召開視頻家長會，向家長和學生提出網(wǎng)課學習的具體要求，向家長反饋學生的學習情況。
每周定期召開網(wǎng)絡(luò)班會，表揚網(wǎng)課學習，及時與家長溝通，征求家長的意見，改善學生的學習環(huán)境。
3. 利用好教學軟件的各種功能，提高教學效率
上課前十分鐘開始在線課程。在課堂上，利用共享屏幕呈現(xiàn)多媒體課件，在講課過程中借助工具進行標注。滑動視頻菜單關(guān)注學生學習動態(tài)，及時與學生互動。
通過課后作業(yè)布置的反饋功能，對學生的問題進行答疑解惑，提交的作業(yè)由一批，閱讀，召回的作業(yè)單獨輔導(dǎo)，讓他們不放松，并選出優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學生積極完成作業(yè)。
4. 善用語言動機，調(diào)動學生學習積極性
網(wǎng)絡(luò)教學不同于通常的教學。老師善于監(jiān)督孩子的學習。在空中的教室里，老師和學生無法隔著屏幕面對面交流。這就要求教師注重教學藝術(shù)，調(diào)動學生的積極性，采取一些有效的措施，用幽默的語言使課堂變得有趣，吸引學生的注意力，從而提高聽課效率。
5. 合理整合資源，優(yōu)化教學設(shè)計
在網(wǎng)絡(luò)教學過程中，面對網(wǎng)上豐富的教學資源，教師不得不花三倍甚至更多的時間打破常規(guī)課堂來精心準備和設(shè)計每一節(jié)課。教師要根據(jù)自己的課時和學習情況，對音頻、視頻、微課、習題、知識拓展、課后訓練等教學資源進行有效的篩選和整合。
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訪客
- 線上教學_線上教學好的做法_線上教學經(jīng)驗分享
線上教學是一種新型的教學模式，與傳統(tǒng)教學相比，它具有許多獨特的優(yōu)勢和新技術(shù)，使教師和學生可以在線上進行學習活動。線上教學不僅可以提高學習效率，而且還可以節(jié)省學習成本。但是，要想確保線上教學的有效性，教師們?nèi)孕枰冻鲎畲蟮呐Α?br/>首先，線上教學的教師需要了解系統(tǒng)的使用方法，以便能夠有效地使用線上教學的技術(shù)設(shè)施。教師還需要熟悉各種軟件，以便能夠在線上進行教學，如視頻播放器、文檔查看器等。此外，教師還應(yīng)該熟悉網(wǎng)絡(luò)安全知識，以便于確保課堂上學生的資料安全。
其次，教師在線上教學時還需要提供詳細的課程大綱，以便學生能夠按照課程進行學習，并且可以在線上提供定期的反饋，以便學生及時地反映自己的學習情況，從而使學生可以有效地掌握所學的知識。
此外，線上教學還需要教師提供有益的資源，以便學生能夠更好地理解課程內(nèi)容，比如視頻、文檔等。這些資源可以幫助學生加深對課程內(nèi)容的理解，并且可以把握學習進度。
此外，線上教學中，教師還需要創(chuàng)造寬松的學習氛圍，以便讓學生更容易接受新的知識。教師可以在課堂上讓學生做一些游戲，讓學生可以自由地去探索新的知識，從而更好地了解知識的含義。
另外，教師還要經(jīng)常與學生進行聯(lián)系，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并及時給予學生反饋。教師可以使用聊天工具，或者在線上召開討論會，以便及時解決學生的問題，從而讓學生收獲更多。
最后，教師要舉辦一些線上活動，以便讓學生可以熟悉線上教學的環(huán)境，并學習如何適應(yīng)在線上的學習模式。教師可以開展一些比賽活動，讓學生在線上進行交流，或者讓學生分享自己的學習心得，以便增強學生之間的交流。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-22) 評論
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學直播去哪里_為培訓機構(gòu)尋找學習直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺學習 1.頭部直播平臺課程。眾多頭部直播平臺推出了豐富的直播學習課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜?、知名主播開展直播教學。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學經(jīng)驗、直播授課技巧，涵蓋從教學設(shè)計到課堂互動的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實際案例，生動直觀，能讓培訓機構(gòu)快速汲取直播教學的精髓，提升直播教學能力。 2.直播平臺培訓服務(wù)。部分直播平臺還提供專門的培訓服務(wù)。像騰訊直播，針對教育機構(gòu)有系統(tǒng)的培訓體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓，培訓機構(gòu)可以深入了解直播平臺的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺工具吸引更多學員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實際的報名學員，從而提高直播教學的效果與商業(yè)效益。 二、教育機構(gòu)合作學習 1.同行交流學習。與其他優(yōu)秀教育機構(gòu)合作開展直播學習交流是個不錯的途徑?？梢怨餐M織線上直播研討會，分享各自在直播教學中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓的機構(gòu)分享如何在直播中進行口語互動教學，而藝術(shù)培訓機構(gòu)則展示直播繪畫教學的獨特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學思路，豐富自身直播教學模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學習到先進的直播教學技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學工具在直播中的使用等。這些機構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計與運營的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓機構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓機構(gòu)在尋找學習直播途徑時，無論是專業(yè)直播平臺還是教育機構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學知識與經(jīng)驗。不斷學習與借鑒，提升直播教學水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺_為培訓機構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時，在線授課平臺是核心依托。它以全面功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學、互動課堂等多種形式。直播課可實時互動答疑，錄播課方便學員自主安排學習時間，互動課堂促進學員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時糾正學員發(fā)音，錄播課供學員課后反復(fù)練習，互動課堂組織學員合唱排練，滿足不同教學場景需求。 2.教學工具豐富配備豐富教學工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識時，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學資料；在線投票了解學員掌握情況。如在計算機課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學員對知識點的理解程度，提高教學效率與質(zhì)量。 運營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓機構(gòu)進行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作?？稍O(shè)置課程分類、標簽，便于學員搜索查找。如將課程分為學科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學員選課體驗。 2.學員管理精細全面管理學員信息，包括學習記錄、學習進度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學員數(shù)據(jù)進行分析，為學員提供個性化學習方案。如針對學習進度快的學員推薦進階課程，對學習困難的學員安排輔導(dǎo)，提高學員留存率與學習效果。 在線授課平臺是培訓機構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學與高效運營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓機構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓機構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點。 前期準備工作 1.賬號權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負責直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，保障直播課運營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學目標、教學流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進行示范創(chuàng)作，最后點評學員作品，確保課程內(nèi)容充實、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺搭建操作在微信直播平臺搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價格、報名方式，讓學員能清晰了解課程信息并順利報名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號發(fā)布推文介紹課程亮點、優(yōu)惠活動等；在朋友圈、微信群分享課程海報；利用微信廣告投放擴大曝光。如健身直播課可通過公眾號文章展示教練風采與課程效果，海報吸引潛在學員報名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓機構(gòu)微信直播教學的關(guān)鍵。憑借準備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學員青睞，推動線上教學發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓機構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓機構(gòu)開拓線上教育版圖時，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點。 課程設(shè)計創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計成模塊，便于學員碎片化學習。例如數(shù)學課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等模塊，每個模塊再細分知識點，學員可按需選擇學習，提高學習效率，適應(yīng)不同學員學習節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動性強，錄播課方便復(fù)習，討論區(qū)促進交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學體驗，提升教學效果。 教學管理優(yōu)化 1.進度跟蹤借助線上工具跟蹤學員學習進度，如記錄學習時長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進度為學員提供個性化指導(dǎo)，若學員在英語課程進度滯后，教師可推薦復(fù)習資料或安排輔導(dǎo)，確保學習效果。 2.評價反饋建立多元評價體系，包括教師評價、學員互評、系統(tǒng)自動評價等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動批改代碼作業(yè)，教師評價項目完成質(zhì)量，學員互評代碼風格，全面反饋學習情況，促進學員改進，提高教學質(zhì)量。 線上教育方式是培訓機構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學，在教育競爭中贏得更多學員認可，推動機構(gòu)進步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺_為培訓機構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺 在教育培訓機構(gòu)進軍線上教學領(lǐng)域時，在線課堂平臺起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學開展，以下剖析其核心亮點與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學功能豐富 1.互動教學多樣支持多種互動方式，如實時連麥讓師生可隨時交流，分組討論能激發(fā)學員思維碰撞。例如在英語課上，學員分組對話練習，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學不再單向，增強學員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學難題時，通過展示詳細步驟的PPT，配合批注講解，讓學員更易理解復(fù)雜知識點，保障教學內(nèi)容清晰傳達，提高教學效率。 管理功能實用 1.課程管理有序培訓機構(gòu)能輕松在平臺進行課程安排，設(shè)置課程時間、授課教師等。還可跟蹤課程進度，查看學員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學員學習連貫性，便于及時調(diào)整教學，確保教學計劃落實。 2.學員管理精細全面記錄學員信息，包括學習成績、學習偏好等。依據(jù)這些，可為學員定制個性化學習路徑。若學員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學員學習體驗與留存率。 在線課堂平臺是培訓機構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學與實用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學員青睞，推動機構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
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