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課堂在線教育平臺(tái)-教育平臺(tái)疫情后的發(fā)展是否樂(lè)觀

在線教育平臺(tái) 王雪 最后更新于:2021年05月10日 17:24:49 0 1999
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傳統(tǒng)線下教育模式雖然無(wú)可替代,但是依靠互聯(lián)網(wǎng)的在線教育模式卻又有著傳統(tǒng)線下教育所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。這次疫情催生了各類(lèi)大大小小的在線教育平臺(tái),但是疫情過(guò)后在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)還有發(fā)展前景嗎?

一、獲客成本高或成壓倒企業(yè)的一根稻草

融不到錢(qián)的企業(yè)被行業(yè)淘汰,融到錢(qián)的或許還能撐一會(huì),至于撐多久,不知道。站在K12在線教育公司角度來(lái)看,企業(yè)獲客成本極高,盈利模式難以攻堅(jiān)。今年掀起的在線K12營(yíng)銷(xiāo)大戰(zhàn),各大教育平臺(tái)瘋狂燒錢(qián)。試圖用營(yíng)銷(xiāo)換取流量,流量有了,有沒(méi)有轉(zhuǎn)化率,有沒(méi)有留存率,這又是企業(yè)難以解開(kāi)的傷痛。伴隨各家公司為爭(zhēng)奪新用戶都在花錢(qián)血拼流量,這直接推高了流量成本。

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二、投融資縮緊

在大量資本涌入后,k12在線教育迅速?gòu)囊粋€(gè)百億級(jí)的市場(chǎng),成長(zhǎng)到一個(gè)千億級(jí)別的市場(chǎng),處在風(fēng)口,賺足了眼球。

但同時(shí)也死傷甚多,目前來(lái)看,在線教育投資個(gè)案與資金都大幅度縮水。對(duì)于在線教育企業(yè)來(lái)說(shuō),融資就相當(dāng)于續(xù)命,沒(méi)有錢(qián)只能等死。但就算是持續(xù)燒錢(qián)的情況下,企業(yè)還是難以盈利。

三、教學(xué)模式突破性創(chuàng)新較難

企業(yè)想存活下去,還是要找到求變之路,但突圍不易。站在K12在線教學(xué)模式創(chuàng)新角度來(lái)說(shuō),創(chuàng)新性不足,模式復(fù)制性太強(qiáng)。教學(xué)模式是一對(duì)一模式,還是雙師模式?一眾在線教培機(jī)構(gòu)都在試錯(cuò)。根據(jù)觀察,與傳統(tǒng)網(wǎng)校采用的“直播+錄播”課、大小班兼具的綜合模式不同,目前K12在線教育機(jī)構(gòu)大都選了“1對(duì)1”互動(dòng)教學(xué)模式。

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包括最近流行的K12在線直播大班課,學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等機(jī)構(gòu)皆在發(fā)展此種教學(xué)模式。但完全相同復(fù)制型平臺(tái)是沒(méi)有發(fā)展空間的,現(xiàn)階段k12在線教育領(lǐng)域中,提高分?jǐn)?shù)是所有參與者的共同要求,所以尋找有效的教學(xué)模式依舊是行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

四、學(xué)生家長(zhǎng)核心訴求難以滿足

獲客成本高,除了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,也折射出學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)下教育產(chǎn)品信心不足。站在學(xué)生需求角度來(lái)講,學(xué)習(xí)效果如果無(wú)法得到有效的體現(xiàn),那么K12在線教育就成了變相的題海戰(zhàn)術(shù)。教學(xué)視頻方案未系統(tǒng)化,視頻形式單一乏味,交互體驗(yàn)差、不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,更別談學(xué)習(xí)效果。而在線教育另外一個(gè)致命弱點(diǎn)是,不能像線下課堂一樣有效管理學(xué)生,互動(dòng)感差,加上學(xué)生自我管理意識(shí)薄弱,致使學(xué)習(xí)效果見(jiàn)效慢。

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