在線(xiàn)教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)-一站式線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決方案
在線(xiàn)教育平臺(tái)開(kāi)發(fā),由于“雙減”政策的實(shí)施,不可避免的是教培行業(yè)的縮減讓職位數(shù)大幅縮減,因?yàn)槿耸植蛔銖亩鴮?dǎo)致教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式也發(fā)生了改變,很多的教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式,尤原來(lái)的線(xiàn)下一對(duì)多,轉(zhuǎn)為線(xiàn)上的直播教學(xué),打破時(shí)間與地域的限制,輻射更廣泛的地區(qū),把教育資源傳播給學(xué)生。
一、組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)自行開(kāi)發(fā)
通過(guò)組建自己的技術(shù)團(tuán)隊(duì),按照機(jī)構(gòu)自身需求量身開(kāi)發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。建議招募有教育屬性產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員更好。
雖然,按照需求教育機(jī)構(gòu)自己組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)好處多多,但也不得不面臨一個(gè)重大難題,即時(shí)間+成本的問(wèn)題,從開(kāi)發(fā)到正式上線(xiàn)這期間團(tuán)隊(duì)每個(gè)月成本支出普遍在10萬(wàn)以上,技術(shù)人員的薪資普遍貴是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的,另外研發(fā)時(shí)間也需要至少一年。所以自行開(kāi)發(fā)的成本基本百萬(wàn)起步。
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二、外包技術(shù)開(kāi)發(fā)公司
這種方式更像以上兩種方式的結(jié)合體,按照功能需求和實(shí)際想法,交給外包技術(shù)公司開(kāi)發(fā),后面的維護(hù)和功能擴(kuò)展也有他們完成,對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)更省時(shí)間及精力,但不具備成本優(yōu)勢(shì)。
三、租用網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)模式
這種網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)搭建方式是以上兩種之中最省錢(qián)的方式,主要在于網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)技術(shù)提供商將產(chǎn)品所需要的功能全部開(kāi)發(fā)出來(lái),教育機(jī)構(gòu)按需付費(fèi)即可使用,十分便捷。
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云朵課堂網(wǎng)校助力教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)上轉(zhuǎn)型
云朵課堂提供在線(xiàn)教育平臺(tái)租賃服務(wù),為更好地壯大教育機(jī)構(gòu)規(guī)模、提高教育機(jī)構(gòu)老師的工作效率,如今教育行業(yè)的大部分機(jī)構(gòu)借助教育線(xiàn)上網(wǎng)校系統(tǒng)基本已實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型;
云朵課堂在線(xiàn)教育租賃服務(wù)致力于為機(jī)構(gòu)解決線(xiàn)上教育平臺(tái)問(wèn)題的解決方法,機(jī)構(gòu)可通過(guò)教學(xué)系統(tǒng)迅速掌握機(jī)構(gòu)的教務(wù)教學(xué)信息,全面把控機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
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1、課程直播教學(xué)
模式多樣:對(duì)于在線(xiàn)教育平臺(tái)來(lái)說(shuō),最主要的功能就是課程直播了,云朵課堂直播功能支持三分屏直播、攝像機(jī)直播、班級(jí)直播等多種直播模式,直播者可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。
互動(dòng)多樣:云朵課堂支持語(yǔ)音、視頻、文字等多種互動(dòng)模式,學(xué)員上課可以隨意互動(dòng),老師也可以提問(wèn),學(xué)生舉手答疑等,形式豐富有趣,直播堪比面對(duì)面教學(xué)。
2、課程錄播功能
云朵課堂平臺(tái)具有課程錄播功能,需要重復(fù)觀(guān)看或者沒(méi)有參與直播的人可以通過(guò)回放功能重新進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、題庫(kù)、考試功能
好的在線(xiàn)教育平臺(tái),是互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合,云朵課堂有非常強(qiáng)大的題庫(kù)功能,支持自主考試,教師可以根據(jù)課程進(jìn)度安排課后作業(yè)、隨堂測(cè)試、單元測(cè)試等,并進(jìn)行試卷批改。
而且,試題的題型、難易程度等都可以由老師自定義設(shè)置并隨機(jī)生成,節(jié)省了時(shí)間成本的同時(shí),學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。
4、自主約課功能
云朵課堂支持自主約課,教師可以根據(jù)自己的時(shí)間設(shè)置課程,學(xué)生也能根據(jù)自己的興趣、喜好來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的老師與課程。
相對(duì)于一些經(jīng)常卡頓、時(shí)不時(shí)就崩潰的平臺(tái)來(lái)說(shuō),云朵課堂系統(tǒng)流暢穩(wěn)定,能夠支持300萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn),用戶(hù)可以通過(guò)手機(jī)、電腦、平板等多種設(shè)備隨時(shí)隨地參與課程直播,不會(huì)有太多限制。
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如果你不想花太多錢(qián)去自主研發(fā),又想自己搭建在線(xiàn)教育平臺(tái),那么在線(xiàn)教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)有什么好的方法?
如今很多中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在面臨在線(xiàn)教育轉(zhuǎn)型階段,也是多有苦言,在線(xiàn)教育紅利在前卻又資金不足,不知如何是好。推薦你選擇云朵課堂的在線(xiàn)教育平臺(tái)。
云朵課堂,作為第三方saas服務(wù)商,可以幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建一個(gè)獨(dú)立專(zhuān)屬的在線(xiàn)教育平臺(tái),包含線(xiàn)上教學(xué)、課程管理、運(yùn)營(yíng)管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、招生管理等全方位一體化的服務(wù)。無(wú)論是打造專(zhuān)屬品牌、私域流量、營(yíng)銷(xiāo)招生還是校區(qū)運(yùn)營(yíng)等服務(wù),都提供一站式線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)解決方案。
1、云朵課堂雖然功能強(qiáng)大,管理模塊很多,但費(fèi)用并不貴,性?xún)r(jià)比非常高,關(guān)鍵一點(diǎn),你覺(jué)得模塊太多、功能太強(qiáng),如果感覺(jué)不是都需要,你可以按需付費(fèi),降低成本。
2、支持多種教學(xué)場(chǎng)景,如直播一對(duì)一、一對(duì)多、大班、小班等,滿(mǎn)足教師各種需求,學(xué)生根據(jù)自身情況自行選擇。
3、在線(xiàn)課程互動(dòng)功能豐富,如文字、表情、舉手、提問(wèn)、答題、在線(xiàn)考試等工具,以及還支持音頻連麥、視頻連麥,幫助老師提高課程活躍氛圍,縮短老師和學(xué)生之間的距離。
4、支持師生之間屏幕和桌面共享,老師可以操作學(xué)生的桌面,學(xué)生也可以看到老師的屏幕,相當(dāng)于老師手把手教導(dǎo)學(xué)員,適用于一對(duì)一或者直播小班課程的學(xué)生。
5、除此之外,云朵課堂還支持在線(xiàn)考試、學(xué)員管理、自主約課、智能排課、上課通知、課堂購(gòu)買(mǎi)以及報(bào)名、會(huì)員體系,甚至還包括了完整的營(yíng)銷(xiāo)和推廣。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-31) 評(píng)論
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等,它們邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)<摇⒅鞑ラ_(kāi)展直播教學(xué)。在抖音上,有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧,涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)直觀(guān),能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓,提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播,針對(duì)教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系,包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫(huà)面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能,掌握直播營(yíng)銷(xiāo)的技巧,如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀(guān)看直播課程,如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員,從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線(xiàn)上直播研討會(huì),分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問(wèn)題解決方案。例如,一些專(zhuān)注于語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)教學(xué),而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫(huà)教學(xué)的獨(dú)特方式。通過(guò)這種同行間的交流,能夠拓寬視野,借鑒到不同類(lèi)型課程的直播教學(xué)思路,豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專(zhuān)業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作,可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用,如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系,從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握,全面提升直播教學(xué)質(zhì)量,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育直播市場(chǎng)中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí),無(wú)論是專(zhuān)業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作,都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒,提升直播教學(xué)水平,從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù),推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
在線(xiàn)授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線(xiàn)上授課業(yè)務(wù)時(shí),在線(xiàn)授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑,錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂(lè)課程中,直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音,錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí),互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練,滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具,如電子白板、屏幕共享、在線(xiàn)投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí),可利用電子白板繪圖演示;屏幕共享展示教學(xué)資料;在線(xiàn)投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中,通過(guò)屏幕共享演示軟件操作,在線(xiàn)投票了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度,提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營(yíng)管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類(lèi)、標(biāo)簽,便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類(lèi)、興趣類(lèi)、考證類(lèi)等,設(shè)置熱門(mén)課程、推薦課程標(biāo)簽,優(yōu)化課程展示效果,提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo),提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線(xiàn)授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線(xiàn)上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營(yíng)功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開(kāi)展直播課之際,一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰,深度助力課程發(fā)布,以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限,若沒(méi)有需申請(qǐng)開(kāi)通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限,如安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)直播管理,包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等,保障直播課運(yùn)營(yíng)有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容,確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中,明確繪畫(huà)主題、所需材料,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),如先講解繪畫(huà)技巧,再進(jìn)行示范創(chuàng)作,最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品,確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁(yè)面,上傳課程封面、簡(jiǎn)介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口,設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式,讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名,方便課程推廣與銷(xiāo)售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略,如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等;在朋友圈、微信群分享課程海報(bào);利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過(guò)公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果,海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名,提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程,可打造成功直播課程,在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)發(fā)展。
訪(fǎng)客 回答于11-29
線(xiàn)上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展線(xiàn)上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)拓線(xiàn)上教育版圖時(shí),選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略,深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型,以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊,便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊,每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn),學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式,如直播授課、錄播回放、在線(xiàn)討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng),錄播課方便復(fù)習(xí),討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語(yǔ)文課程中,直播講解課文,錄播提供寫(xiě)作技巧講解,討論區(qū)分享閱讀心得,豐富教學(xué)體驗(yàn),提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線(xiàn)上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo),若學(xué)員在英語(yǔ)課程進(jìn)度滯后,教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中,系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè),教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量,學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格,全面反饋學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)員改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。 線(xiàn)上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化,可打造優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué),在教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員認(rèn)可,推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
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在線(xiàn)課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線(xiàn)課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)域時(shí),在線(xiàn)課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能,深度助力教學(xué)開(kāi)展,以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式,如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流,分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語(yǔ)課上,學(xué)員分組對(duì)話(huà)練習(xí),提升口語(yǔ)能力,活躍課堂氛圍,使教學(xué)不再單向,增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類(lèi)課件,PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí),通過(guò)展示詳細(xì)步驟的PPT,配合批注講解,讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn),保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá),提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排,設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度,查看學(xué)員出勤情況。如繪畫(huà)課程可按階段安排,教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性,便于及時(shí)調(diào)整教學(xué),確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些,可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)詞興趣濃厚,推送相關(guān)拓展課程,滿(mǎn)足不同需求,提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線(xiàn)課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能,可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多學(xué)員青睞,推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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