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訪客
- 在線教育直播系統(tǒng)，需要具備哪些功能？
一、講師端功能介紹
（1）互動(dòng)教學(xué)
講師可以通過APP軟件與學(xué)生直接互動(dòng)教學(xué)，比如在線解答，推薦課題等。
（2）創(chuàng)建課程
講師可以通過APP講師端直接創(chuàng)建線上直播課程。
（3）課程回放
講師可以通過這個(gè)功能查看自己的授課時(shí)的狀態(tài)，檢查有哪些不足等，方便下次改進(jìn)。
（4）白板互動(dòng)
講師在直播授課中，可使用白板展示課件、書寫課程內(nèi)容，而學(xué)生可通過舉手、上臺(tái)、語音視頻連麥等功能，與講師共同操作白板。
（5）資質(zhì)展示
通過在系統(tǒng)后臺(tái)認(rèn)證，可對講師賬號(hào)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證，如設(shè)置專長領(lǐng)域、身份標(biāo)識(shí)等，講師可在個(gè)人中心編輯簡歷并對外展示。
二、學(xué)生端功能介紹
（1）預(yù)約直播課程
線上很多課程人都是滿的，臨時(shí)有可能無法聽課，所以要提前預(yù)約，預(yù)約到時(shí)有預(yù)約提醒，方式很簡單，直接在互聯(lián)網(wǎng)上操作即可。
（2）在線聽課實(shí)時(shí)互動(dòng)
現(xiàn)在直播都是有各種鮮花，掌聲或者打賞以及是點(diǎn)贊，彈幕，評(píng)論等的功能加入，提升人們的交流互動(dòng)，可以就自己的學(xué)習(xí)問題在線提問，共同學(xué)習(xí)解答，并隨時(shí)通過語音連麥、文字表達(dá)等形式與講師和其他學(xué)員進(jìn)行溝通。
（3）在線支付
用戶如果觀看的課程是需要付費(fèi)的，那么便可以直接利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)在線支付，選擇支付寶、微信還是網(wǎng)銀看用戶方便。
（4）課程評(píng)價(jià)
學(xué)生聽完課之后可以對課程做出評(píng)價(jià)，或者提一些個(gè)人建議。
（5）在線聽課實(shí)時(shí)互動(dòng)
現(xiàn)在直播都是有各種鮮花，掌聲或者打賞以及是點(diǎn)贊，彈幕，評(píng)論等的功能加入，提升人們的交流互動(dòng)，可以就自己的學(xué)習(xí)問題在線提問。
（6）課程進(jìn)度跟蹤功能
學(xué)員的每一門課程的學(xué)習(xí)之后可以通過在APP中或者直播載體渠道中查看學(xué)習(xí)的進(jìn)度條，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，還可以查看課程回放。
未來的教育不會(huì)單是線上或者線上；終會(huì)實(shí)現(xiàn)線上線下的一個(gè)融合；所以作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，尤其大部分的線下教育機(jī)構(gòu)來說需要準(zhǔn)備自己的在線直播系統(tǒng)。而如何選擇直播系統(tǒng)可以參照上面所說擁有的那些功能才會(huì)相對齊全！ - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-02) 評(píng)論
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訪客
- 、教育直播系統(tǒng)
一、什么是教學(xué)直播系統(tǒng)？
簡單來說，教學(xué)直播系統(tǒng)最初是以直播平臺(tái)為開發(fā)點(diǎn)，加入在線授課、課程點(diǎn)播、網(wǎng)課售賣等功能的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)軟件。隨著深入開發(fā)，教學(xué)直播系統(tǒng)的功能不斷完善，
形式也更加輕便和簡潔，逐漸從PC端走向了移動(dòng)端。現(xiàn)如今，教學(xué)直播系統(tǒng)不僅廣泛應(yīng)用于學(xué)生教育，而且還能為各大企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)用場景多種多樣。
二、什么是大班課？什么又是小班課？
大班課和小班課是目前線下線上教學(xué)最常見的兩種模式，也是最能體現(xiàn)出教學(xué)直播系統(tǒng)功能是否完善的兩種教學(xué)場景。那么以線上為例，大班課模式中，一般是千人或萬人同堂聽課，而且線上教室支持實(shí)時(shí)語音或視頻直播，為避免各類卡頓問題，
對教育直播系統(tǒng)如何有效處理高并發(fā)也是一種挑戰(zhàn)。另外，在大班課模式中，一般會(huì)有單獨(dú)的互動(dòng)區(qū)域，講師和學(xué)員可以以文字、圖片、表情或語音連麥的形式發(fā)起互動(dòng)。
小班課模式一般是針對于10人以上，20人以下的精準(zhǔn)教學(xué)模式，在此類模式下，教學(xué)直播系統(tǒng)的核心功能將會(huì)被全部發(fā)揮，
例如講師可以開啟實(shí)時(shí)直播，并與學(xué)員連麥互動(dòng)，還支持音視頻+PPT課件同步教學(xué)模式，并配合互動(dòng)白板、課堂測試等實(shí)用教學(xué)功能，其課堂效果完全不輸線下。
三、什么是互動(dòng)白板？
互動(dòng)白板可以理解為教學(xué)直播系統(tǒng)的功能插件之一，它的功能就如線下課堂的“黑板”，或者現(xiàn)在多媒體教室里常用的電子白板，除了可讓講師正常板書以外，有些白板還能插入視頻、語音、PPT、圖片、文字等信息，
對課件進(jìn)行涂鴉、標(biāo)記、圈畫，稍微高級(jí)點(diǎn)的白板甚至有自己的數(shù)據(jù)庫，儲(chǔ)存著目前類型課程的常用課件，無需自行編輯，一鍵調(diào)用即可。
四、什么是知識(shí)付費(fèi)？和課程付費(fèi)有什么區(qū)別？
在使用教學(xué)直播系統(tǒng)購買網(wǎng)課時(shí)，用戶經(jīng)常會(huì)聽到知識(shí)付費(fèi)、課程付費(fèi)諸如這樣的詞。那么知識(shí)付費(fèi)和課程付費(fèi)有區(qū)別嗎？簡單來講，知識(shí)付費(fèi)是針對課程的某一章節(jié)進(jìn)行用戶付費(fèi)行為，
這種課程往往是現(xiàn)成的錄播課，形式不限于視頻、語音、圖文等。而課程付費(fèi)的定義就比較廣泛，基本上等于知識(shí)付費(fèi)的plus版本，因?yàn)橛脩舫四芟硎艿街R(shí)付費(fèi)的全部內(nèi)容外，還有可能享受到本課程下的直播課、課前輔導(dǎo)等一些更全面的服務(wù)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-21) 評(píng)論
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訪客
- 在線教育直播系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)什么功能？
科技發(fā)展給人們帶來很多資源，越來越多的知識(shí)獲取從離線轉(zhuǎn)移到在線，如今人們最為熟悉的就是網(wǎng)絡(luò)教育直播系統(tǒng)了。那么在線教育直播系統(tǒng)哪個(gè)好？
在線教育直播系統(tǒng)哪個(gè)好？
比較推薦大家選擇云朵課堂，云朵課堂可以高度還原線下課堂場景，提升直播技術(shù)和互動(dòng)功能，滿足教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)需求。
這個(gè)平臺(tái)適合個(gè)人和機(jī)構(gòu)。從長遠(yuǎn)來看，更適合想通過推廣進(jìn)行獲客的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
1、直播教學(xué)功能
云朵課堂支持多種直播教學(xué)模式，比如大班公開課，最多可容納一萬人同時(shí)在線。
如果進(jìn)行針對性教學(xué)，云朵課堂有2-6人的小班，一對一教學(xué)，雙師課程，可以讓學(xué)生對知識(shí)有更深入的理解。
直播過程中，師生可以通過文字、音頻、視頻進(jìn)行交流，即使不能面對面，也能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
2.視頻錄播功能
錄制的視頻可以在網(wǎng)上生成或上傳后從后臺(tái)上傳，可以設(shè)置觀看次數(shù)的限制，設(shè)置視頻的價(jià)格，學(xué)生下載后可以觀看。
在觀看過程中，還可以下載資料、收集內(nèi)容、復(fù)習(xí)筆記。為了保護(hù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的版權(quán)，不能對視頻進(jìn)行抓拍和錄制，以防被盜。
4.教務(wù)管理
云朵課堂的教務(wù)管理功能可以滿足排課的需求。教師可以利用站內(nèi)短信一鍵發(fā)送信息。
后臺(tái)還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)管理。老師可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，訪問次數(shù)，購買課程數(shù)量等。
5.營銷推廣
相比線下招生，線上招生成本更低，效率更高。它擁有多種運(yùn)營工具，包括折扣券、限時(shí)折扣、積分系統(tǒng)、會(huì)員系統(tǒng)、分享獎(jiǎng)勵(lì)等。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)營銷情況靈活組合這些工具，從而完成線上招生，形成自己的流量池，進(jìn)行長期營銷。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-14) 評(píng)論
云朵王靜老師
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學(xué)直播去哪里_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋找學(xué)習(xí)直播途徑的指南 一、專業(yè)直播平臺(tái)學(xué)習(xí) 1.頭部直播平臺(tái)課程。眾多頭部直播平臺(tái)推出了豐富的直播學(xué)習(xí)課程。例如抖音、快手等，它們邀請各領(lǐng)域?qū)＜摇⒅鞑ラ_展直播教學(xué)。在抖音上，有教育領(lǐng)域大V分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、直播授課技巧，涵蓋從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂互動(dòng)的全方位內(nèi)容。這些課程往往結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)直觀，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速汲取直播教學(xué)的精髓，提升直播教學(xué)能力。 2.直播平臺(tái)培訓(xùn)服務(wù)。部分直播平臺(tái)還提供專門的培訓(xùn)服務(wù)。像騰訊直播，針對教育機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，包括直播設(shè)備調(diào)試、直播畫面優(yōu)化、流量獲取與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容。通過這些培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以深入了解直播平臺(tái)的規(guī)則與功能，掌握直播營銷的技巧，如如何利用平臺(tái)工具吸引更多學(xué)員觀看直播課程，如何將直播流量轉(zhuǎn)化為實(shí)際的報(bào)名學(xué)員，從而提高直播教學(xué)的效果與商業(yè)效益。 二、教育機(jī)構(gòu)合作學(xué)習(xí) 1.同行交流學(xué)習(xí)。與其他優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)合作開展直播學(xué)習(xí)交流是個(gè)不錯(cuò)的途徑。可以共同組織線上直播研討會(huì)，分享各自在直播教學(xué)中的創(chuàng)新做法與遇到的問題解決方案。例如，一些專注于語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)分享如何在直播中進(jìn)行口語互動(dòng)教學(xué)，而藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則展示直播繪畫教學(xué)的獨(dú)特方式。通過這種同行間的交流，能夠拓寬視野，借鑒到不同類型課程的直播教學(xué)思路，豐富自身直播教學(xué)模式。 2.向?qū)I(yè)教育直播機(jī)構(gòu)取經(jīng)。專業(yè)教育直播機(jī)構(gòu)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與成熟的技術(shù)。與它們合作，可學(xué)習(xí)到先進(jìn)的直播教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如虛擬課堂搭建、智能教學(xué)工具在直播中的使用等。這些機(jī)構(gòu)還能提供關(guān)于直播課程設(shè)計(jì)與運(yùn)營的專業(yè)指導(dǎo)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造高質(zhì)量、有吸引力的直播課程體系，從課程內(nèi)容規(guī)劃到直播節(jié)奏把握，全面提升直播教學(xué)質(zhì)量，在競爭激烈的教育直播市場中脫穎而出。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在尋找學(xué)習(xí)直播途徑時(shí)，無論是專業(yè)直播平臺(tái)還是教育機(jī)構(gòu)合作，都能獲取寶貴的直播教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)與借鑒，提升直播教學(xué)水平，從而更好地適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的直播教育服務(wù)，推動(dòng)自身業(yè)務(wù)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
在線授課平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線授課服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展線上授課業(yè)務(wù)時(shí)，在線授課平臺(tái)是核心依托。它以全面功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心優(yōu)勢與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能卓越 1.多元授課形式支持直播授課、錄播教學(xué)、互動(dòng)課堂等多種形式。直播課可實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑，錄播課方便學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)員合作交流。例如在音樂課程中，直播課上教師可即時(shí)糾正學(xué)員發(fā)音，錄播課供學(xué)員課后反復(fù)練習(xí)，互動(dòng)課堂組織學(xué)員合唱排練，滿足不同教學(xué)場景需求。 2.教學(xué)工具豐富配備豐富教學(xué)工具，如電子白板、屏幕共享、在線投票等。教師在講解復(fù)雜知識(shí)時(shí)，可利用電子白板繪圖演示；屏幕共享展示教學(xué)資料；在線投票了解學(xué)員掌握情況。如在計(jì)算機(jī)課程中，通過屏幕共享演示軟件操作，在線投票了解學(xué)員對知識(shí)點(diǎn)的理解程度，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。 運(yùn)營管理高效 1.課程管理便捷方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程創(chuàng)建、編輯、上架、下架等操作。可設(shè)置課程分類、標(biāo)簽，便于學(xué)員搜索查找。如將課程分為學(xué)科類、興趣類、考證類等，設(shè)置熱門課程、推薦課程標(biāo)簽，優(yōu)化課程展示效果，提升學(xué)員選課體驗(yàn)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面管理學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況等。可根據(jù)學(xué)員數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。如針對學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)員推薦進(jìn)階課程，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)員安排輔導(dǎo)，提高學(xué)員留存率與學(xué)習(xí)效果。 在線授課平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上授課的得力助手。憑借卓越教學(xué)與高效運(yùn)營功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
微信直播課發(fā)布指南_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布微信直播課的指南 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用微信開展直播課之際，一份詳盡指南不可或缺。它以步驟明晰，深度助力課程發(fā)布，以下剖析其核心步驟與應(yīng)用要點(diǎn)。 前期準(zhǔn)備工作 1.賬號(hào)權(quán)限設(shè)置確保微信公眾號(hào)或小程序具備直播權(quán)限，若沒有需申請開通。同時(shí)設(shè)置好管理員權(quán)限，如安排專人負(fù)責(zé)直播管理，包括課程上架、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，保障直播課運(yùn)營有序。 2.課程內(nèi)容規(guī)劃精心規(guī)劃直播課程內(nèi)容，確定主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程等。例如在美術(shù)直播課中，明確繪畫主題、所需材料，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，如先講解繪畫技巧，再進(jìn)行示范創(chuàng)作，最后點(diǎn)評(píng)學(xué)員作品，確保課程內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。 直播課發(fā)布流程 1.平臺(tái)搭建操作在微信直播平臺(tái)搭建直播課程頁面，上傳課程封面、簡介、講師信息等。如在小程序中創(chuàng)建直播課入口，設(shè)置課程價(jià)格、報(bào)名方式，讓學(xué)員能清晰了解課程信息并順利報(bào)名，方便課程推廣與銷售。 2.宣傳推廣策略制定直播課宣傳推廣策略，如在微信公眾號(hào)發(fā)布推文介紹課程亮點(diǎn)、優(yōu)惠活動(dòng)等；在朋友圈、微信群分享課程海報(bào)；利用微信廣告投放擴(kuò)大曝光。如健身直播課可通過公眾號(hào)文章展示教練風(fēng)采與課程效果，海報(bào)吸引潛在學(xué)員報(bào)名，提高課程知名度與參與度。 掌握微信直播課發(fā)布指南是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)微信直播教學(xué)的關(guān)鍵。憑借準(zhǔn)備工作與發(fā)布流程，可打造成功直播課程，在教育競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)線上教學(xué)發(fā)展。
訪客 回答于11-29
線上教育_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線上教育的方式 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開拓線上教育版圖時(shí)，選擇合適方式至關(guān)重要。它以多元策略，深度助力教學(xué)轉(zhuǎn)型，以下剖析其核心方式與應(yīng)用要點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 1.內(nèi)容模塊化將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成模塊，便于學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。例如數(shù)學(xué)課程可分為代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等模塊，每個(gè)模塊再細(xì)分知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可按需選擇學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)不同學(xué)員學(xué)習(xí)節(jié)奏。 2.形式多樣化采用多種教學(xué)形式，如直播授課、錄播回放、在線討論等。直播課互動(dòng)性強(qiáng)，錄播課方便復(fù)習(xí)，討論區(qū)促進(jìn)交流。如在語文課程中，直播講解課文，錄播提供寫作技巧講解，討論區(qū)分享閱讀心得，豐富教學(xué)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。 教學(xué)管理優(yōu)化 1.進(jìn)度跟蹤借助線上工具跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，如記錄學(xué)習(xí)時(shí)長、完成作業(yè)情況等。教師根據(jù)進(jìn)度為學(xué)員提供個(gè)性化指導(dǎo)，若學(xué)員在英語課程進(jìn)度滯后，教師可推薦復(fù)習(xí)資料或安排輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。 2.評(píng)價(jià)反饋建立多元評(píng)價(jià)體系，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)員互評(píng)、系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)等。例如在編程課程中，系統(tǒng)自動(dòng)批改代碼作業(yè)，教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，學(xué)員互評(píng)代碼風(fēng)格，全面反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)員改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 線上教育方式是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵。憑借創(chuàng)新設(shè)計(jì)與管理優(yōu)化，可打造優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)，在教育競爭中贏得更多學(xué)員認(rèn)可，推動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)步。
訪客 回答于11-29
在線課堂平臺(tái)_為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線課堂服務(wù)的平臺(tái) 在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)軍線上教學(xué)領(lǐng)域時(shí)，在線課堂平臺(tái)起著關(guān)鍵作用。它以多元功能，深度助力教學(xué)開展，以下剖析其核心亮點(diǎn)與應(yīng)用關(guān)鍵。 教學(xué)功能豐富 1.互動(dòng)教學(xué)多樣支持多種互動(dòng)方式，如實(shí)時(shí)連麥讓師生可隨時(shí)交流，分組討論能激發(fā)學(xué)員思維碰撞。例如在英語課上，學(xué)員分組對話練習(xí)，提升口語能力，活躍課堂氛圍，使教學(xué)不再單向，增強(qiáng)學(xué)員參與感。 2.課件展示便捷可流暢展示各類課件，PPT、視頻、文檔等都能完美呈現(xiàn)。教師在講解數(shù)學(xué)難題時(shí)，通過展示詳細(xì)步驟的PPT，配合批注講解，讓學(xué)員更易理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，保障教學(xué)內(nèi)容清晰傳達(dá)，提高教學(xué)效率。 管理功能實(shí)用 1.課程管理有序培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能輕松在平臺(tái)進(jìn)行課程安排，設(shè)置課程時(shí)間、授課教師等。還可跟蹤課程進(jìn)度，查看學(xué)員出勤情況。如繪畫課程可按階段安排，教師根據(jù)出勤掌握學(xué)員學(xué)習(xí)連貫性，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。 2.學(xué)員管理精細(xì)全面記錄學(xué)員信息，包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)偏好等。依據(jù)這些，可為學(xué)員定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。若學(xué)員對語文古詩詞興趣濃厚，推送相關(guān)拓展課程，滿足不同需求，提升學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)與留存率。 在線課堂平臺(tái)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的得力助手。憑借豐富教學(xué)與實(shí)用管理功能，可打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，在教育市場競爭中贏得更多學(xué)員青睞，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展。
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